Investigaciones
••• Nexo entre la producción de conocimiento y la aplicación práctica
Entrenamiento en Cognición e Interacción Social: una intervención grupal para adolescentes con TEA
Presentamos los primeros resultados del programa de Entrenamiento en Cognición e Interacción Social en formato grupal, desarrollado y aplicado desde Nodos para adolescentes con autismo con baja necesidad de apoyo. Los datos fueron compartidos en el XV Congreso Argentino de Neuropsicología, celebrado en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Esta investigación fue realizada por nuestro equipo con el objetivo de validar la eficacia del Programa de Entrenamiento en Cognición y Habilidades Sociales (PECHS).
Leer InvestigaciónNUEVO ARTICULO: Datos normativos en población de adultos argentinos para la Escala de Conexión Social
Se publicó un nuevo articulo de las investigaciones que llevamos adelante en nuestro equipo. Se trata de un estudio instrumento donde se presentan los baremos de interpretación de la Escala de Conexión Social, adaptada a la población argentina en estudios anteriores. La presente publicación se realizó en la Revista de Investigación en Psicología, pertenenciente a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Perú. Dentro de las principales fuentes donde se encuentra indexada encontramos Scielo y Erihplus.
Leer InvestigaciónNUEVO ARTICULO: Validation of the Social Connectedness Scale in Argentinean adult sample
Publicamos una de nuestras investigaciones en la Revista Psychologica perteneciente a la Universidad de Coimbra, Portugal. La misma está indexada en PsycInfo de la American Psychological Association y en el European Reference Index for the Humanities and Social Sciences. Esta investigacion fue realizada por integrantes de nuestro staff y financiada por la Universidad Siglo 21
Leer InvestigaciónNUEVO ARTICULO: Conexión social en adultos argentinos: Estudio descriptivo según variables sociodemográficas
Se ha publicado en la Revista Psicodebate, de la Universidad de Palermo una de las investigaciones realizadas por parte de nuestro staff y financiada por la Universidad Siglo 21. Esta revista se encuentra indexada en la Scientific Electronic Library Online (SciELO) y en la base de datos de Thomson Reuters, entre otros directorios cientificos.
Leer InvestigaciónPROYECTO: Impacto del uso de los recursos tecnológicos en la psicoterapia en los psicólogos de la provincia de Córdoba
Afrontar la pandemia por COVID-19 supuso a la humanidad la implementación de medidas que obligaron a tomar nuevas costumbres y prácticas, entre ellas, la psicoterapia. Muchos psicólogos clínicos se vieron obligados a adoptar la tecnología como parte de su quehacer profesional, y el presente proyecto tiene como objetivo analizar el impacto de esta nueva modalidad en la práctica profesional en los psicoterapeutas de la Provincia de Córdoba.
Leer InvestigaciónInestabilidad emocional y estrategias de afrontamiento utilizadas durante el confinamiento por COVID-19 en una muestra de adolescentes escolarizados de la ciudad de Rio Cuarto.
El aislamiento físico y social, así como los cambios sustanciales y repentinos en las rutinas producto de la pandemia COVID-19 podrían tener un impacto psicológico significativo en adolescentes. Comprender sus emociones y las estrategias que utiliza esta población para responder a las experiencias negativas durante el contexto sanitario actual es imprescindible si se pretende abordar efectivamente el bienestar y la salud mental infantil y de adolescentes en tiempos de pandemia.
Leer InvestigaciónEngagement Académico durante el aislamiento social por COVID en adolescentes escolarizados de la ciudad de Rio Cuarto, Córdoba.
El confinamiento en el hogar y el aislamiento social producto de la pandemia del COVID-19 ha llevado al cierre prolongado de instituciones académicas y un cambio rotundo en las rutinas habituales de adolescentes, que desafió los métodos y modalidades de enseñanza y aprendizaje en docentes y estudiantes. nos propusimos conocer la motivación y compromiso académico que poseen los estudiantes para involucrarse en el proceso de aprendizaje remoto propuesto por las escuelas, como consecuencia del distanciamiento social.
Leer InvestigaciónFunciones Ejecutivas, Teoría de la Mente y Ajuste Social en estudiantes de nivel primario
Numerosas investigaciones han estudiado cómo las funciones ejecutivas se relacionan con la conducta social de los seres humanos y su ajuste interpersonal consecuente. Estas funciones neurocognitivas involucran los mecanismos necesarios para la autorregulación, la planificación y la toma de perspectiva, necesarias para resolver conflictos entre pensamientos, sentimientos y conductas. El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar la relación entre funciones ejecutivas y ajuste social evaluado a través de medidas sociométricas.
Leer InvestigaciónValidación de la Social Connectedness Scale en muestras de adultos argentinos
Se presenta un estudio psicométrico de validación de un test para medir conexión social en adultos argentinos. Este estudio es financiado y ejecutado con alumnos y docentes de la Universidad Siglo 21 y parte del staff de Nodos.
Leer InvestigaciónConexión social en adultos argentinos. Estudio comparativo según variables sociodemográficas.
Se presentan los resultados de un estudio realizado en colaboración con la Universidad Siglo 21 que tuvo como objetivo describir la conexión social de acuerdo a la edad, el sexo, el nivel educativo el estado civil y la ocupación de los adultos argentinos. Este estudio constituye uno de los primeros desarrollos sobre conexión social en Argentina.
Leer InvestigaciónPROYECTO: Teoría de la mente, funciones ejecutivas y prejuicios implícitos en el desarrollo infantil
Desde el Centro de Investigación en Neuropsicología Cognitiva (CINC) de Nodos, en conjunto con el Laboratorio de Neurociencia Cognitiva del Desarrollo de la Universidad de Granada (España) nos encontramos realizando un trabajo de investigación sobre el impacto de las funciones ejecutivas en diversos aspectos de la socialización de los niños y la convivencia escolar. El saber escuchar, ponerse en el lugar de otra persona, comprender, saber apreciar al otro y demostrárselo, confiar, negociar, cooperar, etc., son habilidades fundamentalmente necesarias en contextos interpersonales, y podemos considerarlas como herramientas básicas para la educación en estrategias de regulación de conflictos. Nuestra investigación pretende indagar en los procesos socio dinámicos y neuropsicológicos que sustentan estas habilidades.
Leer InvestigaciónLas Funciones Ejecutivas como predictoras del Rendimiento Académico y el Desempeño Social: estudiantes de primario y secundario
El artículo analiza la relevancia de las funciones ejecutivas en el contexto escolar. Partiendo de su definición como un proceso supramodal que regula tanto procesos cognitivos como emocionales, se evalúa su poder predictivo en el comportamiento social y el desempeño académico, comparando estudiantes primaria y secundaria.
Leer InvestigaciónModelo emocional-evolutivo de Ansiedad Social en estudiantes universitarios
En este estudio se analizó el poder predictivo de variables vinculados a los patrones de apego en la infancia, la regulación emocional y las relaciones interpersonales sobre la ansiedad social, específicamente en población no clínica. Los resultados obtenidos sugieren un modelo integrador de los desarrollos teóricos evolutivos y emocionales sobre la ansiedad social, con una estructura conceptual válida para explicar parte de los procesos que contribuyen al desarrollo de este trastorno.
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