Nodos Centro Clínico
Infanto Juvenil
Cuanto más ayudemos a un niño a conectar sus emociones a su comportamiento y sus pensamientos, más lo ayudaremos a convertirse en una persona con un propósito, un significado y una capacidad para comprender el mundo. Greenspan, 2006
El Departamento Infanto-Juvenil tiene como finalidad potenciar el desarrollo emocional, cognitivo y social en la infancia y la adolescencia. Se ofrecen evaluaciones, diagnósticos, orientación y tratamiento a niños, niñas y adolescentes que presenten desafíos en su neurodesarrollo, competencias cognitivas, comunicativas, socioemocionales y en sus procesos de aprendizaje.
El marco conceptual que sustenta la práctica clínica, educacional
y psicoeducativa es la Neuropsicología Cognitiva y Comportamental, la Neurociencia Cognitiva y Social, la Psicología Cognitiva-Conductual y la Psicología Sistémica.
Nuestras técnicas terapéuticas se basan en la evidencia, comprenden al desarrollo en un contexto interpersonal, y consideran que cada niña y niño merece el cuidado y acompañamiento específico a su singular manera de vivir, sentir y pensar. Desde las diferentes propuestas de abordaje nos centramos en el nivel de desarrollo del paciente, en sus únicas capacidades de procesamiento y en sus patrones de relación e interacción; seleccionando en cada caso, las herramientas terapéuticas necesarias para promover su
desarrollo emocional, social e intelectual.
¿Qué problemas abordamos?
- Trastorno Global de Desarrollo.
- Trastornos de Espectro Autista- Síndrome de Asperger.
- Trastorno por Déficit de Atención con y sin Hiperactividad.
- Problemas de Conducta.
- Trastornos de la Comunicación y Lenguaje en la Infancia.
- Trastorno de la Regulación.
- Problemas del Aprendizaje en general.
- Trastornos Específicos del Aprendizaje (Dislexia, Disgrafía, Discalculia)
¿Qué evaluaciones diagnósticas ofrecemos?
Se realizan evaluaciones neuropsicológicas y neurolingüísticas con el fin de establecer un perfil de fortalezas y desafíos actuales del niño/joven y elaborar un diagnóstico con el objetivo de brindar orientaciones tanto en nuestro accionar profesional, como para otros profesionales. La elaboración de este perfil nos servirá para planificar tratamientos, repensar y reorientar nuestras prácticas, confirmar diagnósticos en el caso de sospecha de algún trastorno, orientar tanto a la familia como a la escuela. En el ámbito escolar, será de utilidad y de gran valor a la hora de tomar decisiones institucionales (realizar adecuaciones de acceso y/o contenido entre otras). Lo que se busca principalmente es mejorar la calidad de vida del paciente y su familia teniendo en cuenta siempre el contexto en el cual el paciente está inmerso y se relaciona.
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¿Qué opciones de tratamiento o abordajes ofrecemos?
Los tratamientos que realizamos a los niños y a su familia, son realizados desde un abordaje multimodal, de manera integral e interdisciplinaria según lo requiera cada problemática. Las intervenciones se realizan a partir de programas personalizados teniendo en cuenta el perfil individual de cada niño y el contexto en el cual está inmerso.
Terapias y Tratamientos
- Neuropsicológico: aborda la relación existente entre el proceso madurativo del sistema nervioso central y la conducta.
- Terapia cognitiva conductual: fundada en la flexibilización de los modos patológicos del procesamiento de la información.
- Modelo de abordaje DIR - FLOORTIME: centrado en el perfil individual de cada paciente.
- Modelo de Atención Temprana para niños con autismo ESDM: de corte naturalista, probado empíricamente, centrado en la integración de objetivos y estrategias de enseñanza basados en el desarrollo, la conducta y orientados al contexto de cada niño.
- Terapia del lenguaje: la intervención se realiza teniendo en cuenta las características individuales y diagnósticas de cada niño, favoreciendo que el lenguaje permita el acceso a la comunicación interpersonal, al conocimiento del mundo, al desarrollo del pensamiento, al despliegue de las habilidades sociales y a su accionar como regulador de las emociones y la conducta.
- Taller grupal de habilidades sociales: espacio cuidado de interacción y entrenamiento activo donde se busca ampliar las posibilidades relacionales de cada asistente.
Acompañamiento Familiar
- Orientación a padres: Se generan espacios de acompañamiento emocional para las familias y tratamientos mediados por su intervención.
- Psicoeducación: aportando la información necesaria a los diferentes actores, cuidando siempre la intimidad del paciente y todo su sistema familiar.
- Terapia familiar: ante la necesidad de generar cambios en el sistema familiar que permitan acompañar el desarrollo de niñas y niños, se brinda el espacios de terapia familiar mediante la coordinación con del Depto de Familia.
Educación Emocional e Inclusión Educativa
- Planes de Inclusión Educativa: se realizan a pedido de las escuelas evaluaciones integrales de estudiantes con desafíos en su neurodesarrollo en el contexto escolar. Como resultados se obtiene un perfil del estudiante y del contexto (escuela, aula, pares, docentes y propuesta curricular) que permite la elaboración de planes pedagógicos y socioemocionales ajustados a la necesidades del estudiante en una escuela específica.
- Orientación y capacitación a docentes: se brindan seminarios y talleres de orientación docente con el fin de lograr un abordaje que contemple todos los sistemas en los que el niño/adolescente convive.
- Programas y proyectos de Educación Socioemocional: se realizan capacitaciones y programas que tienen como objetivo favorecer el aprendizaje socioemocional de los estudiantes, mediante el entrenamiento de docentes, familias y niños/adolescentes en: conciencia emocional, regulación emocional, empatía, toma de decisiones, habilidades sociales y proyecto de vida.