Funciones Ejecutivas, Teoría de la Mente y Ajuste Social en estudiantes de nivel primario

 El ajuste social de los niños está determinado por múltiples variables. Entre ellas, los procesos cognitivos necesarios para la resolución de problemas internos y externos conocidos como funciones ejecutivas (FE). Estos procesos impactan en funciones cognitivas más complejas como la Teoría de la Mente (ToM), entendida como la capacidad de comprender los estados mentales de las personas. Objetivos: evaluar la relación entre ToM, funciones ejecutivas y ajuste social evaluado a través de medidas sociométricas. Mediante muestreo no probabilístico accidental, a  67 niños de ambos géneros de entre 8 y 12 años se les administró la prueba DOTS (Davidson et al.,2006), el Trail Making Test versión niños (Reitan,1992), pruebas de Fluidez Verbal (Piatt et al.,1999), Pruebas de ToM (Miller,2009;Happé,1994) y un Cuestionario Sociométrico (Checa et al.,2008). Se calcularon índices de correlación Pearson y se realizaron análisis de regresión lineal múltiple. Como resultado se encontró que ToM cognitiva-afectiva correlacionó de manera negativa y moderada con rechazo social, indicando que a menor capacidad de ToM, mayor rechazo tanto para trabajar como para pasar el tiempo libre. Por otro lado, las medidas de ToM correlacionaron significativamente de manera positiva con fluidez fonológica, resolución de conflicto mixta y flexibilidad cognitiva. Además se evidenció que a menor flexibilidad cognitiva, mayor impacto y rechazo por parte de los pares. Por último, el análisis de regresión evidenció que la fluidez fonológica, la resolución de conflicto mixta y la flexibilidad cognitiva explicaron un 16% de ToM afectiva y un 25% de ToM cognitiva-afectiva. Con respecto al rechazo social se encontró que flexibilidad cognitiva y ToM explicaron un 10% de rechazo para trabajar y un 16% de rechazo para pasar el tiempo libre. Los resultados demuestran cómo las FE y la capacidad de mentalización tienen correlato en las dinámicas sociales.


Morán, V. E., Susino, F., & Zorza, J. P. (2020). Funciones Ejecutivas, Teoría de la Mente y Ajuste Social en estudiantes de nivel primario. Poster presentado en IV Congreso Internacional de Psicología y VII Congreso Nacional de Psicología “Ciencia y Profesión”. Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, Argentina.

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